为了生存我们工作，而工作之后还有很多生活的问题，生命的存在在于生活的价值。唉。说这么多干什么，一起看看，让我们生活充满动力和阳光吧。
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生命，可以从不同的学科，对其进行不同的定义。生命的价值，同样可以从不同的世界观，对其进行诠释。尽管如此，每一个人必须回答的是：你活着是为了什么？按照马斯洛关于人的需求的层次理论，每一个人均可在其5个层次中，找到其个体的答案，除非该个体不愿意这样去做，要么，该个体是个白痴，或者精神病患者。

在66年之不算太长的时间流里面，我对生命的理解是：终身学习的极值=生命的定积分。说白了，就是从呱呱坠地的孩子开始，直到人生终了，始终是一个持续不断的学习过程。不可否认，学习有有意义和无意义之分。当然，我们需要的是有意义学习。强化有意义的学习，应该是每一个正常个体必须具备的基本理念。

随着时间的流逝、时代的变迁、生活环境的变化，有意义学习的目标、内容和方式方法随之变化。在这个动态过程中，始终需要动力給与驱动。这个动力是个系统。它同样随着时间的流逝、时代的变迁、生活环境的变化而变化。但是，其中必定有一个主要的动力源。在这个动力系统中，为了达成“能够……”这一目的动力源，则是最基本，亦是最重要的。